 |
Publications |
Le projet NOVALOG a été l'occasion de faire le point sur les connaissances européennes dans le domaine de la logistique. Les résultats du projet donnent un panorama détaillé des données sur l'emploi et la formation logistiques et proposent une analyse approfondie des questions associées de la mobilité et des besoins en termes de compétences et de qualifications.
La présentation des ces résultats existe sous 3 formats :
une brochure, pour un aperçu rapide et synthétique,
un CD-ROM, pour une présentation
plus dynamique et approfondie,
une série de rapports qui présentent sous un format papier les résultats les plus pertinents. |
|
|
|
Objectifs du projet |
Le projet NOVALOG répond aux objectifs du programme Léonardo Da Vinci à savoir :
- renforcer les aptitudes et compétences des personnes,
- améliorer la qualité de, et l’accès à la formation professionnelle continue,
- promouvoir et renforcer la contribution de la formation professionnelle au processus d’innovation.
|
|
| |
Logistique |
La logistique consiste à gérer, du fournisseur à l’utilisateur, ou au consommateur, à partir d’un besoin prévisionnel ou défini, l’écoulement des flux
- physiques de matières et marchandises,
- d’informations,
- administratifs associés,
dans un souci d’efficacité et de qualité des services attendus.
|
|
 |
Les Emplois Logistiques |
Pour identifier et connaître la situation de la logistique
en Europe, les emplois ont été :
- classés dans une nomenclature utile
à tous les acteurs de l'emploi et de la formation
- recensés et analysés pour être restitués
dans des rapports nationaux
- situés à travers la cartographie des emplois en Europe
- objet d'une recherche documentaire,
disponible dans les documents de référence.
|
|
|
La nomenclature NOVALOG |
La nomenclature NOVALOG propose une vision d'ensemble des deux grandes
fonctions de la logistique que sont l'entreposage et la fonction d'assistance (à la production, à la distribution etc.) et des quatre principales familles d'activités identifiées :la formulation et la mise en œuvre de la stratégie logistique, la direction des achats, la planification et le contrôle de la production & l'entreposage.
Chaque emploi contenu dans la nomenclature est défini dans une version courte, destinée à ceux qui veulent avoir une idée générale de ce que recouvrent ces 22 emplois. |
|
|
Les situations nationales |
| Les Rapports nationaux présentent un inventaire des politiques et dispositifs de reconnaissance des emplois logistiques dans chaque pays, en rapport avec l'offre et la demande d'emploi et en tenant compte de l'évolution des besoins des entreprises. En outre, pour chaque pays, un aperçu statistique de la situation de l’emploi dans le domaine de la logistique accompagne le rapport national. |
|
|
Une cartographie des emplois |
La mise en relation des titres des emplois logistiques de la Nomenclature NOVALOG et des titres repérés dans les différents pays a permis de créer une cartographie des emplois logistiques en Europe.
Les emplois ainsi identifiés sont présentés dans leur langue nationale.
Ce Mapping peut être utilisé pour mieux connaître les situations nationales et européenne. |
|
|
Les documents de référence |
| Un recueil des documents de référence pour identifier rapidement les sources d'information sur les emplois et les Formations Logistiques en Europe. |
|
|
Politiques nationales et tendances communes |
Analyse comparative des données statistiques entre elles, des titres et descriptions des emplois logistiques en tant que tels mais aussi des démarches et des initiatives européennes les plus significatives.
Pour chaque pays sont identifiés :
- Les sources statistiques.
- Les titres et définitions des emplois logistiques
recensés et organisés par finalité :
sectorielle - sociale - information-orientation des jeunes et des adultes - placement - formation-enseignement.
|
|
 |
Le référentiel de compétences |
Pour les 6 emplois les plus pertinents, un référentiel de compétences a été développé.
Outil de connaissance, la matrice de description des emplois permet aux candidats de savoir précisément ce qui est requis pour chacun d'eux, permet aussi aux acteurs institutionnels et aux entreprises, de confronter leurs visions et pratiques avec celles de leurs homologues européens, permet enfin à des chercheurs, à des professionnels des politiques de l'emploi et de la formation, d'interpréter, de compléter des données qu'ils mobilisent déjà. |
|
|
Méthodologie et objectifs |
| Le référentiel de compétences permet de décrire les emplois logistiques en termes d'activités et de compétences requises et de constituer une importante source d'informations pour les questions relatives à l'emploi et à la formation. Sont présentés les éléments de méthodologie qui ont servi à le concevoir. |
|
|
Cadres communs des compétences |
| Parmi les emplois de la nomenclature, les fonctions d'entreposage et d'assistance (au système logistique) ont été sélectionnées parce qu'elles couvrent un champ d'emplois représentatif de la situation des pays européens visités. Pour ces deux fonctions, les six emplois de cariste, préparateur de commandes, opérateur en entrepôt (ou opérateur magasinier), analyste logistique, ingénieur logistique et responsable de la performance des processus (ou contrôleur logistique) sont décrits. Les cadres communs de compètences donnent les activités réalisées dans le cadre de ces emplois, ainsi que les compétences requises pour les exercer. |
|
 |
Les formations logistiques |
La base de données des Formations propose une vue d'ensemble non exhaustive des programmes de formation liés aux différentes fonctions de la Logistique dispensés en Europe.
Elle est destinée aux jeunes souhaitant exercer une activité en rapport avec la logistique, aux salariés désirant se perfectionner dans leur branche d'activité ou acquérir de nouveaux savoir-faire, aux employeurs qui ont besoin de programmes nationaux et internationaux, ainsi qu'aux institutions et organismes formateurs dans l'élaboration de nouveaux concepts de formation. |
|
 |
Le guide de l'innovation |
Le guide de l'innovation contient environ 30 descriptions de cas de nouvelles évolutions de la formation et des constellations de l'emploi.
Les cas évoquent des initiatives et évolutions au niveau des entreprises, des secteurs et des pays et peuvent être utilisés par tout acteur engagé dans les problèmes de formation et d'emploi au niveau européen, national et de l'entreprise. |
|
|
Un guide, des innovations |
| Par "innovations", les partenaires du projet entendent des initiatives novatrices qui ont été inventées, développées et mises en œuvre par des entreprises, des instituts de formation, des universités, des institutions. Celles-ci concernent l'ensemble des salariés de la logistique, avec un accent particulier sur les trois emplois d'opérateurs ainsi que les trois emplois de cadres sélectionnés pour le projet. |
|
|
Les cas innovants (par pays) |
| Les cas innovants consistent en une série de formations, de stratégies, de pratiques ou de politiques visant à améliorer les conditions d'emploi et de formation des salariés de la logistique. |
|
|
Un guide, des perspectives |
Pour rendre compte des changements incessants qui interviennent dans le domaine de la logistique, le guide de l’innovation rassemble des expériences vécues dans ce domaine et qui vont permettent de tirer des enseignements ou d’encourager des évolutions plus importantes.
L'analyse de l'ensemble des cas innovants permet de répondre aux deux questions suivantes :
- Qu’est-ce qui déclenche les innovations ?
- Quelles sont les tendances
communes observées dans les cas innovants ?
|
|
